José Reis Lagarto

Professor Associado

José Reis Lagarto

Professor Associado

Generic Bio

Doutorado em Ciências da Educação – Sistemas de Formação e Educação a Distância, pela Universidade Aberta, é coordenador do Mestrado em Ciências da Educação desde outubro de 2019. Investigador do CRC-W [Católica Research Centre for Psychological, Familiy and Social Wellbeing da Faculdade de Ciências Humanas], coordenou o trabalho de monitorização e avaliação do projecto de investigação relacionado com o uso de manuais escolares digitais em substituição de manuais escolares em papel (ManEEle, 2013 – 2016, em Cuba). Coordena atualmente a avaliação do projeto Faina 1:1 – Construção de recursos educativos digitais em substituição do manual escolar tradicional (AE Montemor o Novo). É membro do Conselho Científico da Revista Portuguesa de Investigação Educacional. As suas principais áreas de investigação são tecnologias digitais e educação, elearning, ensino a distância, sendo autor de várias publicações no âmbito das áreas referidas.

Áreas de Investigação

Ciências da Educação

Publicações

Outras

Projeto piloto de desmaterialização de manuais escolares e de outros recursos educativos digitais

José Reis Lagarto (with José Lagarto). 2022. MyResearch 2022, Lisboa, Portugal, 1/06/22

Alunos de Mestrado e Doutoramento em Estudos de Cultura participam na Bienal de Veneza

"Imigração: o país precisa de políticas eficazes"

OpenSession Doutoramento em Psicologia: Emoções e Bem-Estar (online)

José Reis Lagarto

José Reis Lagarto

Generic Bio

Projeto piloto de desmaterialização de manuais escolares e de outros recursos educativos digitais

Competencias digitales de los jóvenes en el momento de entrada en la universidad

Novas abordagens ao conceito de manual escolar (em digital)

Novas abordagens ao conceito de manual escolar (em digital): evidências, conclusões e desafios do Projeto FAINA

PROJETO FAINA 1:1 - (re)pensar manuais digitais

Projeto-piloto de desmaterialização de manuais escolares e de outros recursos educativos digitais

Projeto-piloto de desmaterialização de manuais escolares e de outros recursos educativos digitais (relatório final)

Guia de boas práticas de ensino online em contexto de emergência para alunos surdos durante a pandemia da doença COVID- 19

A utilização das TIC na aprendizagem dos estudantes de uma instituição de formação inicial de professores

Nos trilhos da flexibilidade curricular - o que vimos ouvimos e refletimos

Tecnologias digitais: formação a distância e plataformas colaborativas.

Trocar o papel pelo digital - uma experiência piloto em Portugal

Digital literacy teachers of the 2nd and 3rd cycles of Viseu (Portugal) county schools

O papel das TIC no desenvolvimento comunitário em Moçambique

Tecnologias (Digitais) e Património Cultural

A implementação e uso da plataforma Moodle na Universidade Católica de Moçambique : um estudo do impacto na gestão das aprendizagens

A utilização de tablets em escolas de 2º e 3º ciclos: Contributos para a implementação de projetos com manuais digitais

Aprendizagens em rede: Construindo comunidades de prática em torno do sucesso escolar

Conferências online - Um espaço de aprendizagem significativa.

O papel das escolas católicas na educação em Cabo Verde

O recurso à Web 2.0 na prática letiva de Educação Moral e Religiosa Católica : contributos da Web 2.0 para a aprendizagem na disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica

The Digital Textbook: New Learning Paradigms in Primary Education -

Manuais escolares – do papel ao digital: Projecto ManEEle – Os alunos e a leitura digital

O papel de um estúdio de televisão digital na conceção, organização e difusão de RED numa escola de ensino secundário

Os user generated contents como ferramenta promotora de uma aprendizagem efetiva na catequese

The Digital Revolution in Society and in School

The digital textbook

A escola como lugar de educação para a saúde : estudo de caso

APRENDER COM TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO SUPERIOR UM MODELO DE ELEARNING EM CONTEXTO DE SALA DE AULA

As TIC na educação pré-escolar : contributos na criação de histórias digitais

Introdução de tablets no ensino do manual em papel ao manual digital

O Contributo das TIC na criação de Histórias Digitais na Educação pré escolar

O CONTRIBUTO DAS TIC NA CRIAÇÃO DE HISTÓRIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

O impacto do coordenador TIC no uso das TIC nas escolas de ensino básico e secundário da Região Autónoma da Madeira

O professor de EMRC visto pelos pares do Externato Marista de Lisboa : contributos para a compreensão do papel do professor de Educação Moral e Religiosa Católica

O uso das TIC em contexto educativo : estudo de caso sobre as perceções dos docentes de Matemática do 3ºciclo em Escola de Setúbal relativamente ao uso das TIC em contexto educativo

Tablets e conteúdos digitais

Tablets e conteúdos digitais – mudando paradigmas do ensinar e do aprender

Utilização da plantaforma Moodle como ferramenta de apoio à aprendizagem na Escola Básica e Secundária da Calheta

A utilização de recursos educativos digitais no processo de ensinar e aprender : práticas dos professores e perspetivas dos especialistas

A Webrádio como instrumento de motivação para as aprendizagens

As tecnologias digitais na promoção da leitura e da escrita : estudo de caso sobre as perceções e práticas de leitura e escrita associadas às tecnologias digitais entre os encarregados de educação e alunos do 3.º Ano

Fatores Determinantes na Utilização Pedagógica de Recursos Educativos Digitais: Perspetivas de Professores e de Peritos

Fatores determinantes na utilização pedagógica de Recursos Educativos digitais: perspetivas de professores e peritos

Manuais escolares - do papel ao digital: Projeto “Manuais Escolares Eletrónicos, um Tablet por Aluno”

Tecnologias de informação e comunicação como fator de inclusão social

A utilização do eLearning no desenvolvimento de um curso de doutoramento em Ciências da Educação, em Moçambique

Ambientes digitais de aprendizagem no ensino superior - Estudo de caso de uso do Moodle

As TIC no 1º ciclo do ensino básico : o papel do coordenador TIC

Avaliação do impacto da formação: as novas competências no posto de trabalho

b-Learning in a Distance Learning Graduate Program for Deaf Students

Blearning in a distance learning graduate program for deaf students

E-escolinha como projeto mobilizador das comunidades educativas

Inovação, TIC e sala de aula

Tirar um curso sem sair de casa

Utilização de recursos digitais na aula de matemática

Aprender sem papel – criação e implementação de uma disciplina digital

Aprender sem papel – criação e implementação de uma disciplina digital

As TIC e a motivação escolar : um estudo numa turma de percursos curriculares alternativos

Coleção PRO_LGP

Digital educational resources in school: an exercise in seduction with ICT

Enseñanza y aprendizaje a distancia para sordos: bases metodológicas del desarrollo curricular de la licenciatura em Lengua de señas Portuguesa

Identificação de factores facilitadores da utilização de recursos educativos digitais pelos professores

Identificação de factores facilitadores da utilização de recursos educativos digitais pelos professores – a perspectiva de especialistas num estudo e-Delphi

O eLearning no desenvolvimento do curso de doutoramento em Ciências da Educação em Moçambique

O Universo em expansão... : a formação de activos com recurso a metodologias de eLearning

Os media na escola e a influência do Programa Educamedia : estudo de caso

Os sítios escolares do 1º ciclo da Região Autónoma da Madeira : o seu papel no contexto educativo

Prevenir contra o lobo mau ou despertar a bela adormecida : estudo de caso sobre as práticas e perceções associadas à internet entre os alunos do Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil

Science is fun – embedding experimental science activities and eLearning into kindergarten educational contexts: a case study

Um modelo para produção de conteudos educacionais interativos para TVDi com base na aprendizagem significativa

Um modelo para produção de conteudos educacionais interativos para TVDi com base na aprendizagem significativa

User Generated Content - a path or a resource for learning

User Generated Content - a path or a resource for learning?